劉煜炎，康福國際教育董事長、總校長 北京昌平凱博外國語學校校長

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　　獲獎代表：康福國際教育董事長、總校長 北京昌平凱博外國語學校校長劉煜炎

　　所獲獎項：年度教育人物

　　愛國情懷的培養、中西文化的沖突、學生自主申請中的挫折與欣喜、青春期懵懂無知的感情……在申請國外大學的“戰斗”中，學生、校長、老師、家長都被卷入其中，這些故事也構成了紀錄片《Reaching West》的主線。

　　不久前，這部關于康福國際教育學生在校生活的紀錄片——《Reaching West》舉行了國內首映禮。該片由美國PBS廣播電視臺資深紀錄片編導Jonathan Diamond及其團隊歷經兩年多跟蹤拍攝而成，從外國人的視角，呈現了中國學生在追逐留學夢想中的點滴成長。

　　留學不是終極目標 教育的核心在育人

　　“為什么要出國留學？”《Reaching West》展現了一些學生的最初想法：幾位學生在描述他們的留學夢時，表現出了對西方國家巨大的向往和渴望，優越的發展環境、深入人心的流行文化、在國際上的排名優勢等都成為學生出國留學的動機。

　　劉煜炎認為，如果把一個人的道德水準分為六個等級，那么從高到低依次是：靈性、德行、尊道、守法、優術、利器。在劉煜炎看來，出國留學最大的意義是將歐美國家大學的教育資源“為我所用”，達到“優術”、“利器”的作用。但作為一個中國人，獲得高超的學術水平僅僅是一個方面，學生需要學習的還有如何為人、處世、修身，這就必須從我國的傳統文化中汲取精髓加以學習和體悟，前提是學生對中國傳統文化形成基本的價值認同。

　　“我希望的教育伊甸園，是學生們將來回到祖國建設自己的家園，而不是別人的家園。”影片中，劉煜炎在面向全校學生講話時這樣說道。也因此，劉煜炎將這部紀錄片的中文名定為《趕超西方：中國新生代的夢想！》，“趕超西方，是中國好幾代人的夢想，也是我的夢想。”

　　“教育的核心是育人，育人的核心是價值教育。”劉煜炎說，康福會朝著培育學生自主能力為核心競爭優勢的目標繼續前行，而實現這一目標的基礎是先幫助學生樹立正確的價值觀。

　　老師言傳身教 學生自悟自得

　　充分放手讓學生自己做，最大限度開發學生的自主性，是劉煜炎教學中的重要理念。

　　“真正的教育，需要師生之間真誠地探討、交流、切磋、傳承；是一種在導師指導下的同學之間的相互學習。”劉煜炎說，健康的校園應該是一個和諧的生態系統，教育本身就是一種生活，是老師、學生、家長之間形成一種思想碰撞、相互影響的過程，這樣的生態環境才能觸發創新、觸發靈感，只有言傳身教，學生才能自悟自得。

　　不過，“自悟自得”的過程并不都那么令人愉快。在《Reaching West》中就展現了幾位學生自主準備申請國外大學文書的“煎熬”，比如夢想考取劍橋大學Michelle。

　　Michelle在申請文書的撰寫上遭遇到巨大的挑戰。導師為學生的文書撰寫方向提供指導，但所有的修改都要由學生自己完成。在撰寫文書的過程中，Michelle不斷與校長、外方校長、化學老師、升學指導教師、同學等深入溝通、吸取意見，在完成幾輪修改之后，又多次請校長劉煜炎提出意見。劉煜炎給了Michelle一些方向性的指導，但Michelle的修改卻始終難令劉煜炎感到滿意。哪怕距離文書提交截止時間已不足24小時，劉煜炎依然直言不諱地對Michelle說，文書從主題到結構都存在問題。擺在Michelle面前的有兩個選擇：放棄或者把文書推倒重來。

　　在盡可能地穩定情緒之后，Michelle選擇推翻重寫。當距離文書提交截止時間只有4小時，Michelle的修改終獲劉煜炎的初步肯定，進入最后的細節調整階段。最后，趕在截止時間6分鐘前，Michelle終于自主完成了申請的全過程，那一刻，她與父親相擁，喜極而泣。后來，Michelle獲得了劍橋大學的面試機會，盡管未被劍橋錄取，最終考取了帝國理工學院，但這次難忘的申請經歷還是讓Michelle有了新的成長。

　　■ 對話

　　在日常課程中滲透國學教育

　　Q：為什么紀錄片中更多展示了孩子們的日常生活，很少有對教育理念的闡述？

　　劉煜炎：孩子真實的生活就在不斷與人溝通、相互支持、面對困難、合作協商中進行。雖然紀錄片中沒有一句關于教育理念的表述，但在孩子的學習、生活乃至對未來的準備和籌劃中，康福所倡導的“價值引領，自主創構”的教育理念，已經得到充分展現，而并作用于學生的成長。

　　Q：康福國際教育在日常教學中如何滲透傳統文化教育？

　　劉煜炎：這些年我自己也在不斷研讀國學經典，愈發體會到國學經典對于一個人在德行、靈性上“蒙正”的重要性。而這恰恰是過去教育中重視不足的部分。如今，康福國際教育多個校區的課程體系中，國學課程已提升到與語文課同等重要的地位，《道德經》、《論語》、《大學》等內容，都被引入課堂系統講授。在國學的教學過程中，學校非常重視引導學生，結合生活實踐去感受體驗，領悟語言規律和人文精神，特別強調學生的“自悟自得”。學習中，他們也會鼓勵學生仿寫古文，讓他們把學習和生活中的體會，也用古文表述出來。

　　Q：獨立辦學這么多年，你所追求的國際教育是什么樣的？

　　劉煜炎：尊重孩子的天性，營造適合他們的教育生活，順應未來社會的趨勢，在提升學生生命的厚度上下工夫。

　　本版采寫/新京報記者 王佳琳

　　頒獎詞

　　在多年辦學中，康福國際教育董事長、總校長劉煜炎一直堅守“價值引領，自主創構”的教育理念，用自己的探索，為教育創新提供了一種思路。作為老留學生以及曾在國外工作、生活過的學者，劉煜炎的內心依舊保有樸素的赤子情懷，不斷探索將創新教育理念與中華民族優秀道德價值觀相融合。