? ? ? ? 楊雪梅，女，黃河科技學(xué)院院長，教授，碩士生導(dǎo)師，北京大學(xué)博士后。第十二屆全國人大代表，民建中央委員、民建河南省委常委，全國青聯(lián)常委、河南省青聯(lián)副主席，中國民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長、河南省民辦教育協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長兼秘書長，河南省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長，中華職教社河南分社副主任，河南省教育評(píng)估中心首批評(píng)估專家。曾榮獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖逡唤韼姜?jiǎng)?wù)隆⑷珖嗄晡逅莫?jiǎng)?wù)隆⑷珖思t旗手、全國女職工建功立業(yè)標(biāo)兵、河南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌确Q號(hào)。致力于民辦高等教育領(lǐng)域理論研究，近年來出版專著3部，主持省部級(jí)以上課題13項(xiàng)，發(fā)表論文40余篇，曾榮獲高等教育國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、河南省高等教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、河南省發(fā)展研究獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等，被授予首批“2012年度河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”“河南省十大科技領(lǐng)軍人物”“河南省教育廳優(yōu)秀教育管理人才”等稱號(hào)。

??????? 記者：在當(dāng)前全球及中國經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，針對(duì)“雙創(chuàng)”的提出和開展，您認(rèn)為對(duì)中國民辦高等教育有怎樣的推動(dòng)作用？
? ? ? ? 楊雪梅：當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)增速放緩,中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，國家大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，不遺余力地推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。高等教育領(lǐng)域綜合改革也進(jìn)入“深水區(qū)”和攻堅(jiān)階段，高等教育結(jié)構(gòu)和國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)之間的矛盾愈加凸顯，“就業(yè)難”與“用工荒”并存，中國民辦高等教育作為國家高等教育事業(yè)的重要組成部分和重要增長點(diǎn)，加快供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)培養(yǎng)更多高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才，可謂正當(dāng)其時(shí)。
? ? ? ? 習(xí)近平總書記和李克強(qiáng)總理都在不同場(chǎng)合和講話中對(duì)“雙創(chuàng)”作出了重要指示，黨和政府近年來先后出臺(tái)一攬子政策來推動(dòng)“雙創(chuàng)”工作，這為我們民辦高校的改革發(fā)展帶來了政策春風(fēng)，釋放出來的政策紅利，為我們加快高水平應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)建設(shè)和深化應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)造了公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，可以說，中國民辦高等教育正迎來了新一輪跨越發(fā)展的黃金機(jī)遇期。?
??????? 記者：黃河科技學(xué)院作為“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”“全國首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”“全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校”，貴校在推進(jìn)“雙創(chuàng)”工作中有哪些好的經(jīng)驗(yàn)可以分享借鑒？
? ? ? ? 楊雪梅：國家針對(duì)“雙創(chuàng)”制定出臺(tái)了一系列支持政策，作為全國第一所民本普通本科高校，我們黃河科技學(xué)院積極貫徹落實(shí)黨和政府的“雙創(chuàng)”政策，發(fā)揮民辦高校體制機(jī)制靈活優(yōu)勢(shì)，快速行動(dòng)，搶抓先機(jī)，勇于探索。以頂層設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為突破口，在全校建立了“1234”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作推進(jìn)體系，“明確一個(gè)目標(biāo)”，全力打造黃河科技學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人品牌；“組建兩支隊(duì)伍”，即打造校內(nèi)高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍和校外高水平的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)；“建立三個(gè)體系”，分別是“學(xué)歷教育—職業(yè)技能教育—?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”三位一體的教育教學(xué)體系，仿真化全鏈條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系，開放式產(chǎn)學(xué)研合作的“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)體系；“構(gòu)筑四個(gè)平臺(tái)”，以全鏈條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系為載體，搭建起了公共服務(wù)、科技支撐、金融服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育四大服務(wù)平臺(tái)。
? ? ? ? 為了讓學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作推進(jìn)體系落地生根，我們建立了的“三個(gè)機(jī)制”，一是強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。成立了由校長、黨委書記任組長，主管教學(xué)、科研、學(xué)生工作的副校長均為副組長，相關(guān)部門參加的“雙創(chuàng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了橫向到邊、縱向到底的“雙創(chuàng)”工作網(wǎng)絡(luò)。二是“兩大集團(tuán)”的互動(dòng)機(jī)制。成立了教育集團(tuán)和科技集團(tuán)，通過教育集團(tuán)搭建普通教育和職業(yè)教育的“立交橋”；科技集團(tuán)則通過大學(xué)科技園、科技企業(yè)孵化器和創(chuàng)業(yè)園建設(shè)，集聚內(nèi)外資源，激發(fā)“雙創(chuàng)”活力。三是自加壓力的激勵(lì)考核機(jī)制。學(xué)校明確了校、院（部門）、教研室、教師等各級(jí)各類人員“雙創(chuàng)”的職責(zé)，定期進(jìn)行檢查和考核，強(qiáng)化了“雙創(chuàng)”工作執(zhí)行力，全校掀起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮。?
??????? 記者：在2015年、2016年兩屆全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中貴校學(xué)生獲2銀2銅的好成績(jī)。在“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)方面，您認(rèn)為應(yīng)該尤其注重哪方面內(nèi)容？
? ? ? ? 楊雪梅：結(jié)合我們學(xué)校在應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革方面的探索，我認(rèn)為要著重抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。第一，以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，推進(jìn)專業(yè)教育與“雙創(chuàng)”教育深度融合。我們創(chuàng)新性地探索了“課堂+園區(qū)+企業(yè)”的“三元合力”人才培養(yǎng)模式，按照就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、學(xué)術(shù)三大類課程體系分流培養(yǎng)；并通過引企入園，使企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)。學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)客訓(xùn)練營、創(chuàng)客工廠、眾創(chuàng)空間等平臺(tái)，親歷模擬或?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練。按照“雙創(chuàng)教育四年不斷線”的思路,建立了“理念培育—項(xiàng)目模擬—實(shí)踐訓(xùn)練—孵化助推—市場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)”層層遞進(jìn)的“雙創(chuàng)”教育體系，開設(shè)《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等20多門創(chuàng)業(yè)類課程，形成了有機(jī)銜接的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群。制定了《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在線課程學(xué)分認(rèn)定辦法》，充分利用慕課資源，開設(shè)視頻網(wǎng)絡(luò)課程70多門。建立在校生、優(yōu)秀校友、優(yōu)秀企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)典型案例庫資源320多個(gè)。
? ? ? ? 第二，以教法改革為抓手，全方位激發(fā)學(xué)生的“雙創(chuàng)”活力。學(xué)校積極推進(jìn)教學(xué)模式綜合改革，面向全體學(xué)生開設(shè)以“小班化”“討論式”為特點(diǎn)，基于“問題研究和討論”的新生研討課、高年級(jí)研討課、經(jīng)典閱讀等，注重學(xué)生批判性思維與創(chuàng)新能力訓(xùn)練。同時(shí)，與企業(yè)深度合作開展項(xiàng)目式教學(xué)，開發(fā)特色課程120多門，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)。在專業(yè)教學(xué)中，積極推進(jìn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)下的“學(xué)中做，做中學(xué)”的教學(xué)模式，推行“課程設(shè)計(jì)、真實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)”前后貫通的改革思路，建立了“內(nèi)容綜合化、形式多樣化、過程全程化”的多元型課程考試新模式,有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
? ? ? ? 第三，以實(shí)踐訓(xùn)練為重點(diǎn)，著力提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校建成了創(chuàng)客工廠、眾創(chuàng)空間、孵化器、加速器等“雙創(chuàng)”載體，集聚了“中國風(fēng)投”“秉鴻資本”等一批金融資源，為創(chuàng)客提供工商、稅務(wù)、融資等“一站式”服務(wù)。“U創(chuàng)港”入駐學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)98個(gè)，其中32個(gè)項(xiàng)目獲省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持資金近300萬元。同時(shí)，全校所有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心、研究所面向全體學(xué)生開放。近兩年，學(xué)校先后立項(xiàng)實(shí)施了219個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，21個(gè)項(xiàng)目獲批國家級(jí)立項(xiàng)；與中關(guān)村軟件園、黎明重工等共建校外實(shí)踐教育基地148個(gè)，其中與宇通重工建成國家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地。學(xué)校創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)俱樂部等學(xué)生社團(tuán)，目前在校生會(huì)員有4000余名。?
??????? 記者：當(dāng)前大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)施過程中主要存在哪些問題？您有什么建議能夠幫助他們更好地解決這些問題（貴校是如何幫助他們解決這些問題的）？
? ? ? ? 楊雪梅：當(dāng)前，我國大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新事業(yè)蓬勃發(fā)展，越來越多的大學(xué)生走上了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路。大學(xué)生創(chuàng)客青春活力，有夢(mèng)想、有激情、有知識(shí)、有想法，熱度很高，但大學(xué)生創(chuàng)客在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新過程中面臨著很多困惑和阻礙，對(duì)政策了解不夠，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向不明，啟動(dòng)資金不足，市場(chǎng)信息匱乏，創(chuàng)新能力欠缺，綜合管理素質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足等因素，是當(dāng)前制約他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的主要瓶頸，迫切需要得到學(xué)校及政府的引導(dǎo)和幫助。
? ? ? ? 針對(duì)這些問題，我們黃科院在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭橋助力。首先，以管理創(chuàng)新為途徑，為“雙創(chuàng)”開辟綠色通道。學(xué)校建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，針對(duì)具有創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)學(xué)生制定培養(yǎng)計(jì)劃，修訂《學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》，實(shí)施彈性學(xué)制，放寬修業(yè)年限為10年，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程，制定《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選與管理辦法》，支持在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。各學(xué)院成立由行業(yè)專家和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師參與的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，通過校企共同制定培養(yǎng)方案、校企共建實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)平臺(tái)等方式，企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)，并建立了校企協(xié)同的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，通過這些舉措為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)創(chuàng)造了便利的條件和良好的環(huán)境。
? ? ? ? 其次，以人才建設(shè)為關(guān)鍵，打造一支高素質(zhì)“雙創(chuàng)”導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校多措并舉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資。采取“校本培訓(xùn)＋企業(yè)實(shí)踐”的模式，加強(qiáng)“雙師雙能型”教師培養(yǎng)，支持教師參加創(chuàng)業(yè)咨詢師培訓(xùn)，鼓勵(lì)專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉。2015年以來，240多名教師考取國家人力資源與社會(huì)保障部頒發(fā)的“高級(jí)創(chuàng)業(yè)咨詢師”資格證書。聘請(qǐng)成功校友、企業(yè)家等組成創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，建立學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫350多人，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行全程、持續(xù)、有效的幫扶和指導(dǎo)，聘請(qǐng)包括中國工程院院士劉人懷等專家學(xué)者、企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資人、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師來校做報(bào)告或指導(dǎo)，為大學(xué)生創(chuàng)客指點(diǎn)迷津。
? ? ? ? 再次，以資金投入為保障，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)質(zhì)資源。學(xué)校不斷加大“雙創(chuàng)”教育的經(jīng)費(fèi)投入，2015年5月以來，投入2200多萬元，支持大學(xué)科技園、眾創(chuàng)空間等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化載體和服務(wù)平臺(tái)建設(shè)；同時(shí)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)等方面的經(jīng)費(fèi)投入達(dá)3800多萬元；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)種子資金，扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化。學(xué)校還加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度，新建機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)車間、汽車實(shí)訓(xùn)車間、通信測(cè)試研發(fā)實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。?
??????? 記者：作為第十二屆全國人大代表，對(duì)于高校進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，您有哪些建議？
? ? ? ? 楊雪梅：師資是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的第一資源，教師發(fā)展轉(zhuǎn)型是深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的突破口。推進(jìn)高校“創(chuàng)客”教育，重點(diǎn)在教師，難點(diǎn)在教師，出路也在教師。因此，切實(shí)加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，是我國當(dāng)前面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，是推進(jìn)“雙創(chuàng)”事業(yè)持續(xù)深入發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急和關(guān)鍵所在。
? ? ? ? 然而我國“創(chuàng)客”教育剛剛起步，導(dǎo)師隊(duì)伍參差不齊，熱情有余，專業(yè)性、實(shí)踐性與企業(yè)家精神不足，教學(xué)方式方法單一，針對(duì)性實(shí)效性不強(qiáng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教學(xué)缺乏有機(jī)融合，存在“兩張皮”現(xiàn)象，難以為大學(xué)生提供卓有成效的指導(dǎo)。
? ? ? ? 為了進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，有幾點(diǎn)建議：一是建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度。由政府牽頭，企業(yè)、行業(yè)、高校聯(lián)合制定專門的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師管理辦法，明確創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的聘任條件、報(bào)酬形式、績(jī)效評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)調(diào)整、工作地點(diǎn)、工作時(shí)間、工作程序等具體事宜，全方位、體系化地發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的作用。二是建立分行業(yè)、分階段、分地區(qū)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫。鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師在不同高校、眾創(chuàng)空間、孵化器良性流動(dòng)，推動(dòng)高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師定時(shí)定點(diǎn)走進(jìn)高校開展咨詢服務(wù)活動(dòng)；利用網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)線上創(chuàng)業(yè)咨詢平臺(tái)，在線解答相關(guān)疑惑，讓大學(xué)生足不出戶免費(fèi)獲得高水平創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)。三是支持高校教師掛職創(chuàng)業(yè)歷練，鼓勵(lì)考取創(chuàng)業(yè)咨詢師職業(yè)資格證。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育業(yè)績(jī)納入教師的績(jī)效考核，在薪資待遇、職稱評(píng)定、項(xiàng)目申報(bào)等方面優(yōu)先支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師。
? ? ? ? 同時(shí)，建議借鑒美國等國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成功做法，加快構(gòu)建我國從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)相互銜接的階梯式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。針對(duì)不同階段教育的特點(diǎn)和需求，設(shè)置專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，開發(fā)不同程度的教材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長的各個(gè)階段都接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
? ? ? ? 發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，政府、學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)、非政府組織、基金會(huì)、風(fēng)投公司、創(chuàng)客空間等協(xié)同打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的良好氛圍。開展多元化、多層次、多渠道的合作，協(xié)同開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在全國蔚然成風(fēng)！